Cambios Socio-económicos en los Diferentes Escenarios del Sistema Educativo Dominicano

Cambios Socio-económicos en los diferentes escenarios del Sistema Educativo Dominicano.

El sistema educativo dominicano viene implementando cambios a lo largo de su historia en lo socio-económico y en relación a la política educativa propuesta, tendente a ir mejorando los procesos y la calidad de vida de los ciudadanos. Y lo que se persigue, además, es que se realice mayor inversión en educación que garantice y ponga en ejecución dichos cambios.

Entre los cambios socio-económicos más notorios se destacan los siguientes.

La campaña de 4% del PIB para la educación en el 2010 y que luego continua en el año 2011 para una educación más justa y digna ha movilizado la opinión pública y amplios sectores de la sociedad dominicana, el dialogo social y la mejora de la calidad educativo, otra iniciativa ha sido, la Política Nacional de apoyo a los aprendizajes en Lectura, Escritura y Matemática para el primer ciclo del nivel inicial básico, con la firma de convenios de trabajo con la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra PUCMM, con el centro Cultural Poveda y la Organización de Estados Iberoamericanos OEI para su consecución. Se incluyen también los proyectos relacionados con la construcción de infraestructura y equipamiento de planteles escolares, institutos politécnicos y la reparación y mantenimiento de las instalaciones educativas, el Programa de Servicios de Bienestar Estudiantil se ocupa de suministrar el desayuno escolar, becas y servicios de salud a los estudiantes, la jornada escolar extendida una tanda única de 8 horas. Los estudiantes terminarán su docencia a las cuatro de la tarde, y en escuela recibirán desayuno y almuerzo es otro de los cambios que dentro de las políticas educativas se están desarrollando para seguir fortaleciendo la práctica educativa en todos los niveles y modalidades del sistema educativo dominicano. El programa de alfabetización“Quisqueya Aprende Contigo”, para alfabetizar es otro de los logros obtenidos y que va dando sus frutos a lo largo de su desarrollo y proceso.

La educación ha sido en el transcurso de este siglo y lo seguirá siendo en el futuro uno de los instrumentos más importantes con los que han contado las sociedades modernas para luchar contra las desigualdades para hacer frente a los fenómenos y procesos de segregación y exclusión social, para establecer, ampliar y profundizar los valores cívicos y democráticos, para impulsar el desarrollo económico y cultural y para promover el desarrollo personal y la mejora de la calidad de vida de sus miembros.

 La educación tiene que experimentar cambios en profundidad para hacer frente a los desafíos del nuevo escenario económico, social, político y cultural.

Entre los cambios sociales tenemos los sistemas de valores, los cambios en la estructura del mercado laboral, los cambios en la organización familiar, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y sus repercusiones sobre los modos y las relaciones de producción, la globalización de los mercados, todos ellos han ido instalándose de forma paulatina en el transcurso de las últimas décadas.

Los cambios que se están produciendo en la estructura del mercado del trabajo y en las profesiones sugieren que la formación inicial, con la que se identifica prácticamente la formación escolar, dejará de ser en el futuro una garantía para el desarrollo personal y profesional de las personas. Algunos analistas señalan que las generaciones que se están formando actualmente en las escuelas y en los institutos tendrán que cambiar probablemente de profesión  y no sólo de lugar de trabajo  varias veces en el transcurso de su vida laboral; prevén, también, que los miembros de estas generaciones tendrán que asistir, a lo largo de su vida, a nuevos e importantes avances del conocimiento científico y tecnológico, lo que les exigirá, para adaptarse a ellos, implicarse en nuevos procesos de formación.

Yanina Peña A.

Ensayo sobre las diferencias entre Reforma, Cambio e Innovación

 Ensayo sobre Reforma, Cambio e Innovación. Elementos Diferenciatorios.

Dentro de la calidad en la educación tiene gran influencia los cambios, las reformas y las innovaciones que se introducen, con miras a proporcionar sistemas educativos actualizados y acordes a la demanda de los nuevos tiempos. Claro, dichas variables deben tomar en consideración el contexto en el cual se llevan a cabo para obtener los mejores resultados.

La ejecución de reformas educativas requiere, por parte de los distintos factores políticos y sociales involucrados una seria y constructiva discusión y reflexión, pues este tipo de iniciativas tienen enormes repercusiones en el futuro de un país, debido a que pueden modificar las formas, los métodos y los contenidos que se les imparten a los niños y jóvenes.

 En tiempos actuales, se han producido múltiples reformas educativas orientadas a incluir el internet y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de conocimientos fundamentales para los nuevos tiempos. La reforma es una llamada a la innovación, es la manera de readecuar o reorientar las instituciones, es un acto de compromiso y reafirmación social para que la educación adopte los cambios que requiere,  en lo social, económico y político. Los cambios se convierten en reformas educativas.

El objetivo principal de toda reforma educativa es mejorar el sistema educativo, porque se considere que es necesario actualizar el currículo, se quieran modificar métodos o contenidos y se busque implementar un sistema de educación más eficaz, que brinde la cultura y las herramientas adecuadas a los jóvenes de cara al futuro. Una reforma es un cambio a gran escala, es una forma especial de cambio, que implica una estrategia planificada para la modificación de ciertos aspectos del sistema educativo de un país.

Por otra parte, el término innovación  se refiere a cambios de menor escala más concretos, un intento más puntual para mejorar o modificar determinados aspectos del proceso de educación.  Las innovaciones son la clave del crecimiento económico de un país  y quienes implementan esos cambios de manera práctica son emprendedores. La economía y la sociedad cambian cuando los factores de producción se combinan de una manera novedosa.  

Tomando como referencia las definiciones anteriores, se infiere que una reforma implica cambios estructurales que responden a intereses de una nación, mientras que la  innovación está centrada en la práctica educativa, es decir está más relacionada con el contexto educativo, procesos de enseñanza, estrategias del docente para abordar sus objetivos. 

Más allá de las marcadas diferencias existentes entre reforma e innovación, es de hacer notar que ambos generan un cambio, a mayor o menor escala, que en sí, inevitablemente  provocan resistencia porque el cambio  pretende una alteración de las condiciones y prácticas escolares, que de una manera u otra afectan los intereses de los grupos involucrados.

El grado de relevancia de la innovación educativa va a estar estrechamente relacionado con la capacidad que tenga de expandirse fuera de su ámbito, de generar cambios relevantes y de desarrollar trabajos interdisciplinarios y de investigación que se caractericen por la construcción y distribución colectiva del conocimiento. Vivimos en un mundo cambiante en donde la sociedad cambia vertiginosamente. El sistema educativo requiere de cambios y la sociedad misma lo exige,  lo cual ejerce presión que obliga a que se efectúen. La globalización y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y las exigencias de la sociedad, obliga a los gobiernos a implementar cambios, innovaciones y nuevas reformas en torno a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y por ende el desarrollo  y la competitividad en materia de desarrollo de un país.